在学困生的转化工作中,教师的作用无可替代:倾注爱心、因材施教是最为基本的帮扶原则,发现学生的闪光点,抓好反复教育的同时，还要运用恰当有效的方法，如果转化得法。“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现。为此我针对班上几名学困生的学习特点，不断摸索找到更好的解决方法，帮助他们逐渐提高学习兴趣，确立辅导方向，增加辅导时间,并制定了详细的帮扶计划…
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培养学生特长 提升核心素养 素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间.…
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快乐的六一送去五月的芬芳，迎来六月的时光。伴着鲜花和彩霞，满怀童稚的孩子们迈着喜悦的脚步踏进了六月，走进他们的节日—六一国际儿童节！一样的六一，不一样的精彩。在这美好的节日来临之际，我们学校举办了庆六一主题活动。在活动中，孩子们尽情展示了自己的才华。
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学四史，守初心--二（3）班主题班会作为社会主义接班人，我们二（3）班开展了“学四史，守初心”的主题班会。班会上同学们一起学习党、团、队发展史，敬队礼、唱队歌，深切感受到中国共产党的伟大，激发了小小少年爱党、爱国、爱队的深刻情怀。
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“中国学生营养日”系列活动 ”一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”食物是人类获取营养，赖以生存和发展的物质基础。随着生活水平的提高，学生的营养和健康状况有了很大的改善，但新的问题也随之而来，学生浪费粮食的现象越来越严重。为了增强学生节约粮食、珍惜粮食的意识，培养学生珍惜粮食，对舌尖上的浪费说“不”的习惯，借着第32个“5·20”中国学生营养日…
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具有情绪调控能力是健康人格的表现之一，从小培养学生的情绪控制能力对将来的学习、生活、工作等方面将产生重要影响。小学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪，因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。本次班会课以学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过情景体验…
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良好人际交往的一个重要原则就是平等，你要想别人接受你，那么你自己首先要能够愉快地接纳别人，如果只是悦纳自己，不能接受别人，就会形成孤芳自赏、自以为是的作风，陷入自我的怪圈，久而久之则易形成孤僻的性格。人际关系的交往有个一互酬性的特点，即你尊重、接纳别人，别人也会尊重、接纳你。所以，教师应注意培养学生学会尊重别人，接纳别人，使他们形成合群的性格特征，这…
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2021年4月30日下午，我们一、二年级的小朋友们上了一节特殊的英语课。原来是社区的叔叔、阿姨们专门请了外教老师走进我们的英语课堂，给我们上了一节英语口语课。外教老师纯正的英语、有趣的教学方式给我们留下了深刻的印象。
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这学期，为了进一步做好学生的“文明习惯养成教育”，我们学校开展了“文明就餐，光盘行动”的活动。为了进一步增强学生的文明节约的意识，我们二（3）班在此基础上又开展了“节约用水，从我做起”的系列活动。1、“节约用水，从我做起”主题班会周四班会课上，老师给我们上了一节“节约用水，从我做起”的主题班会。在班会课上，我们了解了世界及中国的水资源的现状。知道了原来…
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为了培养学生创新精神和实践能力，营造浓郁的科技氛围，激发学生爱科技、学科技、用科技的兴趣，我们学校开展了“喜迎建党百年 放飞科技梦想”科技节活动。4月上旬，学校各班组织开展了以科技为主题的班级晨会。晨会上，班主任们向学生介绍了科技的进步以 及科技给人们的生活带来的诸多帮助。午间阅读时，孩子们也津津有味地读着科学书刊。 课后，同学们用自己的画笔，画出对…
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