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《小猪变形记》教学设计 发布时间:2014/12/12 8:24:51 作者:齐安青 点击:9864 《小猪变形记》教学设计 江东门小学 齐安青 课前游戏: 小朋友,这节课老师要给你们讲故事,在讲故事前,我们先来做个游戏好吗?这个游戏叫做“超级变变变”,老师说出一种动物的名字,你就要变成这种动物, 做做它们的动作。小鸟、猴子、袋鼠、大象…… 一、猜谜导入 1、出示谜语:嘴长耳朵大,一条小尾巴。光吃不劳动,饱了就睡下。 师:大家猜猜是什么动物呢? 师:对,是小猪。你见过小猪吗?你觉得小猪怎么样? (生议论,发言) 师:是啊,小猪长得胖嘟嘟的,特别可爱。今天呢,老师给大家带来了一个故事,故事中也有一只小猪,(出示封面图片)你看这只小猪和我们平时看到的小猪一样吗?有什么特别之处?(指名说)你看,连这只小鸟看到小猪的样子都感到很奇怪呢! 2、出示封面:这节课,我们就来共同阅读关于这只小猪(板贴小猪图)的绘本故事。 (板贴课题:小猪变形记) 3、引入: (1)师:有一天,这只小猪坐在了一棵树下,(出示图片)你们觉得小猪这时心情怎样啊?从哪看出来的?(不快乐,孤独,无聊……你看小猪一个人靠着树,拿着野花,一副愁眉苦脸不开心的样子。) 小结:其实不光是我们的嘴巴会说话,图画也会说话,只要你仔细观察,(板贴:仔细观察)就能从中读出更多、更美的话。 (2)出示文字:这一天,小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着,“烦、烦、烦、烦、烦!总该有点儿什么好玩的事吧,我去找找看!”于是,他小跑着出去了。(师讲述) 过渡:走,我们也跟着去看看,小猪找到什么好玩的事? 二、师生共读,寻找快乐 (一)变长颈鹿 1.图一 ①小猪小跑着出门了,跑到路边遇见了谁?(出示插图:长颈鹿)长颈鹿在干什么?你觉得长颈鹿怎么样?(很高,脖子很长) ②师:小猪怎么看长颈鹿的?谁观察得仔细?(指名说)你看,小猪仰着头,瞪大眼睛,一个劲儿地盯着高高的长颈鹿,看见长颈鹿一伸头就能吃到树上的叶子,它会想些什么?(指名说)还是你最懂小猪的心,就请你来读一读小猪的想法。(课件出示文字:我敢说,做长颈鹿一定很刺激。)指导读文字。 是啊,长颈鹿好高啊,脖子真长,小猪羡慕不已啊! ③突然,小猪想到了一个绝妙的好主意!会是什么好主意呢? (学生自由猜测) 2.图二 ①看,小猪来了。他怎样变成了长颈鹿的?理解高跷(有踏脚装置的木棍)(指名说,再读文字。) ②小猪踩着高跷去散步,心里是什么感觉?(自由发言) 3.图三 ①小猪站在高跷上走啊,走啊,心里可乐坏了!看,路上他又遇到了——斑马(出示插图) ②高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢?(自由说,出示文字)谁愿意来做这只小猪呀?(学生读,指导读好“了不起”。) ③那斑马相信小猪的话吗?斑马怎么说的?(齐读) 4、图四 ①小猪可不这样想,师读:“小猪气呼呼地走开了,但是没走多远……”猜!发生了什么事啦? (学生自由发言) ②(出示摔倒、插图)瞧,小猪这时还快乐了吗?为什么?(指名发言) 发现细节:你看,图上小猪摔倒的样子把一只小老鼠都吓得逃跑了! 过渡:是呀,当长颈鹿虽然站得高看得远,可是会摔倒的呀!于是小猪就继续去寻找快乐。 (二)变斑马 1. 图一 你瞧,他在干嘛呢?(学生看图自由发言) (出示文字,指名读):这段话中有个生词是“炫耀”,带读“炫耀”。什么叫做“炫耀”? 2. 图二 ①师:你看小猪找谁炫耀去了。(课件出示插图)图上有个特别好笑的地方?谁发现了? (指名说) 师小结:我们在看绘本时,每一幅图都要仔细观察,这样才会越看越有趣! ②他怎样对大象炫耀的?谁来读一读?(出示文字,指名读。) ③你现在明白什么叫“炫耀”了吧?(对,像这样对别人说自己有多了不起,就是“炫耀”,读书时,有些不懂的词,不可以像这样读读上下文来想想它的意思。)谁来当小猪能加上动作来炫耀炫耀自己?(指名表演读) ④师:如果你是大象,你会怎样回答?(课件出示:“你不是 ,你是 。你马上就……”指说2-3人说,强调句式) 3、图三 ①过渡:就怎么样呢?(出示大象喷水图学生看图说话。)在图上你看到了什么让你笑得这么开心啊? (指导发现细节:小鸟吓得跳了起来。) ②师:假如现在你就是这只小猪,你觉得当斑马快乐吗?为什么?(指名发言) ③过渡:是呀,斑马纹虽然非常好看,这并不是小猪自己的呀!这次小猪又失败了!不过,这只调皮的小猪绝不轻易放弃找快乐的梦想,它还想变!小猪接下来他又想变成谁呢?快猜猜看! (学生自由猜测) (三)变大象 1、图一 ①师:小猪变大象,那可得打扮打扮。我们来帮帮他! ②师:书上的小猪是怎么装扮的呢?(出示图、文字) 2、图二 ①师:小猪边走边甩着自己长长的鼻子呢,路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。 (出示小猪遇见袋鼠图) ②师:这回小猪又会怎么向袋鼠炫耀呢? 同桌合作,想象设计小猪和袋鼠之间的对话。左边一排是小猪,右边一排是袋鼠,看哪一组表演的最好! 3、图三 师:小猪正想争辩,突然一声“阿——嚏——”,(出示小猪打喷嚏图) 他打了个大大的喷嚏,把塑料管喷飞了,小猪又失败了。原来,当大象也不适合小猪呀! 三、想象变形 1、读结尾。 ①小猪用尽了各种办法吧自己装扮成别的动物,想让自己变得更快乐!最后,小猪找到真正的快乐了吗? ②(出示:小猪打滚图)小猪在哪里呢啊?它在干什么?孩子们这会小猪的心情如何呀?小猪为什么会觉得当自己最快乐呀?“太棒啦!”小猪高兴得大叫,“原来当小猪是最开心的事情呀!” 2、想象变形. 小朋友们,在小猪找到真正的快乐之前,它还经历了一些挫折和失败呢!发挥你的想象,猜一猜:小猪还会变成什么?它又是怎么变的呢? 同桌之间交流,指名说。 3、说话练习。 你可以用上这样的句式说一说吗? 出示:小猪:嗨!我是一只了不起的____,我_________。 ____:你不是____,你是_________。 4、总结:小猪用尽了各种办法吧自己装扮成别的动物,想让自己变得更快乐!可是这快乐并不真正属于小猪呀,所以每一次都失败了。最后,他发现只有做回自己,才是最幸福的! 其实,我们二(5)班的每个小朋友也各有各的优点,在老师的心中,你们都是最棒的,老师希望你们都做幸福的自己!(课件出示:做自己,最幸福1)所以也请大家对自己说句:做自己,最幸福! 四、认识作者,阅读快乐 1.师:小朋友,咱们的故事讲完了,你们喜欢这个故事吗?知道这么有趣好看的绘本是谁写的呢?(出示封面,指名读作者。) 2.介绍:这本书是英国著名的插画家本·科特自写自画的作品,后来有中国的儿童诗作家金波审译送给我们中国的小朋友读的。 3.《小猪变形记》这本书是聪明豆绘本系列中的一本,插画家本.科特还与其他作家合作创作了许多好看的图画书,金波爷爷也把这套书审译送给中国聪明的小朋友们,想看吗? (出示图书并介绍)希望课后小朋友能读一读这些有趣的故事,相信你一定会爱上这套绘本的。 五、《小猪变形记》读写绘。 小朋友们,今天我们一起读了这个有趣的绘本,你们想编一个属于我们自己的绘本故事吗?(出示学习单)
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