发布时间：2017/12/29 7:50:58  作者：顾欣芃  点击：8436

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教材分析：

《小猴子》是一首很风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小动物伶俐可爱的形象，歌曲中两处小间奏一个级进下行，一个级进上行，更加生动地表现了小猴子活泼可爱又淘气的形象。　　

教学目标：

1.认识由x   x  x 组成的简单节奏谱，初步形成声部感知和表现能力。

2．能熟练地演唱《小猴子》，能在歌曲的前奏和间奏后准确的接唱。

3.听辨不同的音乐变现出的不同的音乐形象，从而对音乐元素有简单了解。

教学难点：

注意培养学生的内心节拍感，准确地空出小间奏的时值。　　

教学准备：

多媒体课件、琴　　

教学过程：

一、听音乐进教室　　

二、导入新课　　

小朋友，你们知道吗？大森林里新盖了一座动物学校，今天终于开学了，让我们一起唱着歌去看看。　　

三、律动：《上学歌》　　

四、听辨、表演：　　

你们听，是谁一大早上学来了，请你用身体动作来告诉大家。　　

（一）播放活泼欢快的音乐，学生表现出兔子、袋鼠、小猫、小狗等小动物。　　

1．提问：是谁来了？为什么这么认为呀！

2．小结：你们说得都对，这段音乐活泼欢快，正是表现了一些轻盈灵活的小动物形象，不过现在是一只可爱的小兔子向我们跳过来了。（附件：小猴子.ppt点击连接兔子）

3．第一组小朋友演兔子，随着音乐跳跳跳，跳跳跳。二、三两组拍节奏x   x  x

（二）播放低沉缓慢的音乐，学生表现出大象、老虎、狗熊、乌龟等动物。　　

1．提问：这次又是谁来了，还请你们用身体动作来表现，为什么？

2．小结：这段音乐低沉，可以表现像大象、狮子这样的大动物，又可以表现行动缓慢的乌龟，我们就来模仿乌龟吧。

3．第二组演乌龟，随着音乐爬爬爬爬其他两组跺脚

（三）播放优美抒情的音乐，学生表现出孔雀、天鹅、小鸟、蝴蝶等动物。　　

1．提问：最后来上学的是谁呢？为什么这么认为？

2．这段音乐多么优美呀，现在一只小鸟也飞来了，一起学小鸟飞。

（四）请第三组来演小鸟,动作改成拍节奏.X- X-,保持住,不要停.接着乌龟和小兔子一组一组加进来。

动物学校开学啦，一只小鸟飞来了。　　

生:2/4  X     -    |   X   -    ||

飞             飞

看见了一只小乌龟。             

生:2/4  X     X    |   X   X    ||

爬    爬       爬   爬

遇到了一只小兔子。              

生:2/4  X X   X    |  X X  X    ||

五、听赏《小猴子》　　

1．嘘……山羊老校长进来啦。他看见小兔子，小乌龟，小鸟都来了，心里很高兴，可是他再一看，发现还有一个小动物没来呢，是谁啊？——小猴子怎么还没来呢？你们猜猜。学生交流。究竟是怎么回事呢？还是让我来告诉你们吧。

2．教师范唱。

学生回答小猴子在路上干嘛呢？　　

3．录音范唱：这只小猴子可真调皮，真淘气。一起来听小伙伴的演唱。我用拍手来伴奏，注意看我在歌曲的什么地方加上了拍手的动作。（在小间奏的地方加入拍击x x）

学生指出，教师讲授：这两小节是小间奏，不需要演唱。（简单提及什么叫做小间奏）

4．师生一起听和拍。

你还能怎么拍？如：x x  x 和 x  -

六、游戏《小猴子》、学唱《小猴子》　

师：小猴子都是很顽皮的，老师这有个特别淘气的小猴子，我们一起去看看他有多调皮。

1、看录像

2、做游戏

师：看大家看的都很起劲，知道你们也想来试一试了，对吗？下面啊，李老师带着大家做个游戏！我呢，就是森林里的猴王，你们都是我身后的小猴子，我们跟着音乐走啊走，当听到出现小间奏的地方时，我这个猴王会迅速的回头，你们就要摆出小猴子的动作并且不能动，当音乐继续的时候我们再继续走，明白了吗？　　

3．用LA哼唱，指导演唱顺序。（有反复的地方）

4．跟着老师读歌词，小间奏的地方拍手

5．学生按节奏读词。

6．教师弹琴，学生轻声唱。

7 .指导用轻快的声音唱这首歌，提醒演唱姿势，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。　　

8．跟着小伙伴一起唱唱看。

9．完整的自然歌唱《小猴子》。

（后备环节，看时间而定。欣赏另外两首表现动物形象的音乐并连线。让学生知道，不同的音乐形象是可以通过不同的音乐来表现的。）　　

师：哎呀，糟啦！小猴子，你可忘记了一件重要的事啦！　

谁来告诉小猴子？对阿，今天可是动物学校开学的日子，你要去上学的。

七、结束教学　　

小猴子跑得满头大汗，总算在上课铃声响起的时候赶到了学校。小猴子一看，小鸟，小兔，小　乌龟和　老师都在等他，难为情的低下了头。　　

（这个时候小伙伴们会对小猴子说些什么呢？学生交流。小猴子接受了批评和意见。他暗暗下定决心，明天我再也不一边走一边玩了。最后大家在欢乐的气氛中结束课堂）

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