| 生活和学习中处处都是教育，处处都是德育。教师作为榜样，要做到言传身教的作用，孩子们在老师的带领下就是一种潜移默化的德育。处在低年级的孩子还是处于比较“自我”的阶段，就连班上比较好一点的孩子都只是关注到自己，例如，自己座位旁边有脏东西或者纸屑就会主动捡起来扔掉，但是看到别人座位旁边有纸屑就会装作看不见的样子。对于这些行为，我在有次的班会课上专门讲了这方… |
我们学校的学生生源较为特殊，大部分孩子都是外来务工人员的子女，所以有部分孩子的家庭条件不是特别好。其中家庭状况尤其的不好，一位是一个回族的女孩儿，家里家庭成员很多，父母不太关注她，对于她，我会经常关注她的生活方面，也会经常打电话和家长沟通。另一类比较特殊的是成绩相对于其他孩子有差距的孩子，也就是“学困生”。我在学校课堂上会比较关注他们，课后也会经常给…
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实践课程重体验所谓“体验”，简而言之是指通过实践来认识事物。“体验教育”就是使教育对象在实践中认知、明理和发展。这里的“体验”包括两个层面，即行为体验和内心体验:行为体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是学生发展的重要途径;内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化、升华的心理过程。由此可见，体验教育是在实践活动中，促使学生不断产生新经验、新认识…
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儿童少年身心发展具有一定的顺序性、阶段性、可变性、差异性和不均衡性，由于与生俱来的遗传因素和后天环境教化的影响，相同年龄阶段的儿童少年在脑力与体力、智力因素和非智力因素等方面都表现出个性特征。这就要求广大教育工作者不仅要重视学生发展的共性特征，更应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教，有的放矢，发挥每个人的潜能和积极因素，弥补短处和不足，选择最有…
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| 在这一年里，我积极参加各类培训活动，既开阔了我的视野，又丰富了我的知识。通过参加班主任培训活动，我明白了教师在孩子们的生活中占据了很高的地位，对于孩子应该用一颗爱心去看待他们，关爱他们。 同时，我还积极参加区里的语文培训活动，我们这一届是才使用部编版教材的一届，老师们都是属于第一批吃螃蟹的人，所以参加各类的语文教研活动，聆听专家的指导，能让我们的教学… |
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