一.活动对象. 
六年级学生 

二.活动背景 
六年级毕业班学生近段的学习松懈.成绩下滑.我设计了这样的一节班会课. 
成绩好坏,很大程度上取决于他的学习态度.学习态度端正与否.是影响学习效果的一个重要因素.积极认真的学习态度.尽管不能保证一个人学习一定成功,但积极认真的学习态度.是学习成功先决条件.因此,很有必要分清什么是正确的学习态度.帮助他们对照榜样,找到差距,树立正确的学习态度. 
三.活动目标 
1.明确学习态度正确与不正确的区别.通过比较辨别.端正自己的学习态度. 
2.进一步了解学习态度对学习效果的影响. 
3.让学生意识到只有认真、积极的学习态度.才能提高自己的学习成绩. 
四.活动准备 
一老师准备 
从生活中找些事例说明 
二学生准备 
1.分出正反辩手,评判团,收集学习态度与不正确的事例. 
2.收集有关学习态度方面的格言和警句

三教室准备 
按辩论场地,布置教室 
五.活动过程 
1.成语接龙 规则:⑴用每个成语的最后一个字作为下一个成语开头的第一个字.接龙的成语开头第一个字可以同音或谐音. 
⑵接龙比赛在3个小组间循环接龙,每组每次只能接一个成语. 
⑶10秒钟答题时间过后,接不上的小组被自动淘汰.由其他小组续接.老师宣布优胜小组. 
2.提出论点,展开辩论 
⑴以故事形式讲述两种不同的学习态度. 
老师:我们都知道,学习是一个漫长而辛苦的过程,有人说有什么样的态度,就有什么样的人生.接下来,我给大家介绍两位朋友...... 
⑵介绍辩论会成员 
老师:针对上述两位同学的观点,今天我们开一个小型辩论会.辩论的主题就是:态度能否决定一切.在这次辩论会中,由我来担任辩论会的主席,坐在我左边的是正方(介绍辩手),他们的观点是:态度决定一切坐在我右边的是反方(介绍辩手),他们的观点是:态度未必决定一切. 
⑶陈述立论阶段 
辩论会正式开始,首先是陈述立论阶段,请正方一辩手来阐述他们的观点. 
正1:尊敬的老师,同学们,大家好!今天我方的观点是:态度决定一切
首先,古今名人在小时候勤奋读书,成就大业方面为我们做出了表率,如唐朝大诗人白居易由于勤奋读书,写诗,导致"口舌成疮".汉代孙敬"头悬梁,锥刺股".毛泽东,周恩来等等.我们可以清楚的看到,正是有了积极主动,勤奋好学,刻苦努力的态度,才有利于提高成绩为成就大业奠定了基础,反之凡是做事不认真,马马虎虎,依赖性强的同学,不但提高不了学习成绩.也终将一事无成. 
老师:正1的发言很有说服力,那么我们在来听听反1是怎么来辩驳的,有请反1发言. 
反1:尊敬的老师.同学们,大家好!今天我方的观点是:态度未必决定一切.态度固然重要,但说"态度决定一切"是否绝对呢?生活中有这样一种现象:有些人很勤奋,结合成功了.而有些人也很勤奋,却屡遭失败.这是为什么呢?虽然态度是学习的基础,但智商的能力起了主导作用,因为人人都可以勤奋,而成功未必人人都能体验得到,比如很多画画的人,他也很努力,但成不了画家. 
老师:现在双方是针锋相对,各说各有理,大量的事实摆在眼前,我们来听听正2发言, 
(正,反双方二辩,三辩分别发言) 
老师:很显然,正反双方在班会之前都下了大力气做准备工作.下面的自由辩论肯定更精彩. 
⑷自由辩论 
双方自由辩论各3分钟. 
⑸双方四辩来做最后的陈词,时间各3分钟, 
⑹观众对交流感受. 
⑺评判团公布最终评判结果,为胜方代表队,最佳辩手颁发奖状. 
⑻老师总结 
听了同学们精彩的辩论,我感触颇深,我们目前正面临着小学毕业,你已怎样的态度去面对中学学习生活.因此,我们要用实际行动去认真的对待每一节课,每一件事,养成良好的学习习惯.今天辨认的胜与负已经不重要了.重要的是大家认识到:树立正确的态度至关重要.最后,送一句座右铭与大家共勉:"世上无难事,只怕有心人". 
小结:通过这节课的辩论看出同学们的积极性很高,特别是辩论的同学,在课前花了很多时间和精力,去查找相关资料.听说同学们也很认真,特别是学困生:听了同学的辩论,感触很深,调整了以往不良习惯去改变原有学习态度,科任老师的反映很不错.因此,组织这样一些有意义的班会课,是班主任义不容辞的,也是班主任非常重要管理班级的手段.