教学环节

教师与学生活动

设计意图

一、导入

前几天，我们一起制做了蜗牛和黄鹂鸟这个幻灯片，同学们想出了很多很有创意的结局，我们一起去看看吧（打开学生作品）。他们做的好吗？小蜗牛看到你们给的结局，很不满意，它自己也做了一个，我们去看看吧。小蜗牛的作品怎么样？和你们的作品比起来，它有什么特点？通过今天对设置动画效果的学习，你们的作品也能和它的一样。

创设情境

调动学生学习兴趣

二、自定义动画

如何使第一张幻灯片中的文字动起来呢？请同学们打开书本P143-144页自学“1、设置动画效果”，学生尝试。

反馈1：请最快的同学示范。

教师板贴出示：自定义动画：1、选中

2、自定义动画

3、选择效果

第一张幻灯片中还有什么？图片能不能用同样的方法设置动画呢？请同学们尝试。

反馈2：同学们都很聪明，很快完成了第一张幻灯片，谁能来给我示范一下呢？设置完之后，你有什么新发现吗？这些序号和动画效果之间有什么联系呢？还有什么问题呢？引入修改，速度，方向，运用刚刚学习的方法，在第二张和第三张幻灯片中施展才华吧。

反馈3：老师在欣赏学生作品的时候发现有这么一些小小的问题：顺序有问题，刚才我知道次序是有标号的，那怎么样改变次序呢？只要在编辑框中通过拖动来改变；标注问题

通过学生精心的修改，你们的作品已经变得很漂亮了，我们来看看。

通过分部学习，掌握自定义动画效果的基本方法

三、幻灯片切换方式

你们的作品都比蜗牛的好，可是有黄鹂鸟的好吗？请注意观察它的作品里幻灯片与幻灯片之间有什么变化！

播放幻灯片。

阿黄做的好吗？好在哪里呢？引导学生说出每一张幻灯片之间切换都是有效果的，还有自动播放，这就是我们又要学习的一个内容；幻灯片切换方式。 

有没有同学在哪里见过幻灯片切换这个工具呢？打开之后我们可以看到，它这里的效果和自定义差不多，我们可以通过选择每隔00：00来实现自动播放，一般我们只选一个。

学生练习尝试，教师指导。

学会修改幻灯片的切换方式

四、交流反馈

    通过刚才的学习，你学到了哪些知识呢？

请同学们发挥自己的想象，利用今天学习到的方法，完成自己的整个作品。

学生展示自己的作品，并介绍自己制作的方法。

复习总结，利用这段时间对学困生进行特别指导