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  博文
1.“蜜糖”与“教鞭”
  2018/12/18 8:30:26
  附件:蜜糖.docx对于现代的孩子来说,有时候表扬比批评更加的有用! “蜜糖”与“教鞭” 表扬和批评是教师教学的两种方式,能运用好这两种手段是教师成长路上的必经之途。表扬如同“蜜糖”,让孩子甜在口头,美在心头;批评如同“教鞭”,让孩子疼在手上,苦在脸上。运用好这两种手段能使教学事半功倍。当然,对于不同性格的学生要采取不同的方式。 “蜜糖”胜于“教鞭”说到这里…
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  在这一年里,关于德育方面的学习主要在于,参加了区里面的班主任培训。很幸运能有这次机会参加区里的这次德育活动,在这个活动中,我看到了很多优秀老师的班会课,他们能够教育孩子们在平时的生活中感受到德育的存在。生活处处有德育,这也是我们新教师需要学习的地方。    当然对于区里面的有关于德育论文的撰写,例如关于“教育故事教育案例”的撰写以及区里举办的“黄埔杯”我…
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  在这一年的工作中,我参与了很多相关的培训,语文方面的培训、班主任的相关培训……通过观看比我有经验的老教师的课堂展示以及课堂管理,都受到了很大的影响,有了很大的收获。   在语文教研活动中,观摩区里优秀老师的优质语文课以及南京市优秀老师的语文课,通过观摩他们的课堂,能感受到他们与孩子们融为一体,感受到他们上课的美妙之处。同时也能感受到自己的不足,自己还有…
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  培养学生的个性特点应从以下几方面着手。一、尊重学生,发现个性。对有“棱角”的学生,我们要见“怪”不怪,要主动接近他们,了解其个性,以求健康发展。每位教师必须善于“不拘一格看学生”,尊重学生,善于发现学生的个性、特长,做新时代的“伯乐”。二、创造“育场”,培养个性。当学生的个性、特长表现得很明显、很强烈的时候,学校、家庭和社会应相互配合,不失时机地创造…
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  随着社会的迅猛发展,健康的范畴在扩大,社会对每个人素质的要求,也在不断的提高,不仅要求有着健康的身体,更要有良好的心理素质,健康的心理。而小学生正是心理发展、性格养成的关键时期,做好小学生的心理健康教育,不仅对小学生的健康成长有着重要意义,而且对实施素质教育,培养合格的社会主义建设人才有着重要作用。有时,受心理因素的作用,他们的情绪会躁动不安,需要同…
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  我们学校的学生生源较为特殊,大部分孩子都是外来务工人员的子女,所以有部分孩子的家庭条件不是特别好。在我们班上最为特殊的是一名回族的小女孩儿,她家的家庭人员较多,父母没有固定工资,家里条件很困难。所以想关联学校的相关政策给她免除了相关的学杂费以及校本课程的费用。  另一类比较特殊的是成绩相对于其他孩子有差距的孩子,这类孩子主要是缺少父母的督促。但一年级的…
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  德育不能光靠说教,要通过言传身教,在生活和学习的点点滴滴上去教育孩子拥有良好的品德。如果仅限于在口头上空洞地说说,容易把学生造就成知行脱节的“两面人”。    举个例子来说,“孝敬父母”这个词学生都会说,因为这是从幼儿园起,老师就开始谆谆教导的。然而在实际生活中,又有多少学生真正做到了“孝敬父母”呢?与之相反的是我们常常听到父母们抱怨孩子好吃懒做,过着“…
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8.精心设计班会,既务实又引领
  2018/6/12 15:56:26
  在设计主题班会上我主要是遵守四个原则,分别是:一、学生主体原则学生是班级活动的主体,班级活动的设计要充分考虑到学生的心里特点和实际情况。主题班会应该要了解学生对于班会课的理解,在主题班会课上最好少用批评的话语,让学生在参与活动中领悟和接受。二、教育原则作为主题班会应该具有一定的教育意义,应该针对时代的特点和学生的生理和心理特点来进行设计。比如,对于小…
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  (一)德育课程重融合《中小学德育工作指南》中明确指出:“充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。发挥其他课程德育功能。要根据不同年级和不同课程特点,充分挖掘各门课程蕴含的德育资源,将德育内容有机融入到各门课程教学中。” (二)学科课程重内生生活既是道德生成的源泉,也是道德教育的起点。国家基…
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10.明确、适切的育人目标
  2018/6/12 15:50:01
  在教育教学中,始终坚持以学生的发展为本,为学生的终身发展服务,首先基于提高教育质量的考虑,通过观念的更新,来调动教与学两方面的积极性,尤其是要解决好学生学习的积极性和主动性问题。但是,更深一层的考虑则是为了应对知识经济时代对教育提出的挑战,推进教育创新。以往的问题是忽视学生的主体性。在人才培养模式上,强调统一性,缺乏多样性,不重视创新精神和实践能力的…
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