习作1

教学目标：

1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。

2、在练说的基础上，初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。

3、激发学生写作兴趣，培养学生的表达能力。

教学重难点：

1、在练说的基础上，指导学生了解习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。

2、培养学生的写作兴趣和自信，让学生在“放胆文”训练中找到乐趣。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、读懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神笔》，了解主要内容，初步感知习作所能包含的丰富的生活内容。

2、在练说的基础上，初步领会习作的基本要求：把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白。

教学重难点：

1、培养学生的写作兴趣和自信，让学生在“放胆文”训练中找到乐趣。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能够写出非常精彩的作文来。

二、阅读例文，感受作文。

（一）阅读例文。

1、阅读《好阿姨》。

（1）自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？

（2）交流、讨论。

（3）好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？

再仔细地读一读，与同桌讨论讨论。

小结：小作者留心观察生活，真实有序地写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。

2、阅读《假如我有一支神笔》。

自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？

（二）畅谈感受。

读了《好阿姨》《假如我有一支神笔》这两篇作文之后，你对作文有什么样的感受呢？

小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己的想像世界，只要大胆想像，也能写出精彩的作文来。

三、明确要求，确定内容。

（一）确定内容。

1、内容要求。今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦……什么都可以写。你准备写什么请仔细想一想。

2、交流构想。让学生在小组内交流各自构想的习作内容，拓展思路。

（二）其他要求。

　　本次习作除了对作文内容的要求外，还有什么要求先打草稿，再朗读修改，最后誊写。

四、行笔成文，相机辅导。

　　学生根据自己确定的内容自主写作。在学生动笔写作的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。有时间，教师可以进行例文修改。