发布人：丁香  发布时间：2021/6/18 13:36:27

低年级的孩子写话，句子时常缺少主语。比如，一段话写成这样：下课了，操场上很热闹。有的跳绳，有的跑步，还有的踢足球。
以往纠正时，我甚少提及“主语”这个概念，生怕太深奥，他们不懂。我会问：“谁跳绳？谁跑步？谁踢足球？小狗吗？”下面一片哄笑。然而，下次写句子，还是缺少这个谁。
今日，教学《操场上》。再次碰到这个句子。
换一种思路。直接告诉孩子们，每个句子都有主语，缺少主语，句子就不完整，是病句。”
那么，什么是主语？（主语是执行句子的行为或动作的主体。）
但，我可不能这样告诉他们。
我说：主语是告诉我们这个句子说的是谁，或者说的是什么东西的。我说几个句子，你们找主语。
1、弟弟六岁了。主语是什么？弟弟。
2、同学们在上课。主语是什么？同学们。
3、这只小狗很凶。主语是什么？小狗。再准确点？这只小狗。
汪俊哲小声嘀咕：“不是人，也是主语吗？”
对，主语不一定是人，动物、植物等各种事物都有可能是主语。再听下一句。
4、早晨的阳光真美呀。主语是什么？早晨的阳光。
5、这本书很好看。主语？这本书。
6、操场上很热闹。主语？操场。
真棒！你们都会找主语了。
难度提升，请大家帮一个忙，有位哥哥学了这篇课文，写了一段话，但是，我发现其中有点问题，谁能帮忙改正确？
出示：
下课了，操场上很热闹。有的跳绳，有的跑步，还有的踢足球。
学生很快发现，句子缺少主语。怎么加？“大家、同学们、小朋友们、我们……”
都对，连起来读一读，通顺即可。
效果如何，后续验证。