————三（1）班

发布人：曹阿娟  发布时间：2021/6/15 20:45:28

三（1）班（上）语文期末学情分析(2021.1)
实有人数：32人
参考人数：32人
总分：2830

均分：88.4375

一、典型错例及错因分析：选择正确的读音中凝神静气的凝是后鼻音，个别孩子选成了前鼻音。给持选择不同的额意思，很多孩子都有错，主要是不会用排除法做题。陆续、连续、继续这一题，个别孩子没有看清楚题目，明明是填写序号，但是他却直接填写词语。按课文内容填空，错误的主要是漏字或者是写错字。阅读一中，作者先抓住椰子的外果皮何内果皮的不同特点来写明它是如何保护种子的，学生不会到文章中去找答案。种子的传播方式学生不能区分开来。阅读二中孩子的主要错误也是审题不清导致。作文有个别孩子没有写完。
二、教师自我教学行为的评价与分析：
我要认真教孩子的基础知识，给孩子们多练课外阅读，总结孩子的阅读技巧，平时引导孩子多观察生活，把作文写细致。还要动脑教，多想办法转化后进生，让学生能在快乐中学习，在快乐中成长，在快乐中提高他们的语文成绩。
三、对学生的评价与分析：
学生综合能力薄弱。孩子们平时的做题习惯不够好，不知道要圈化关键词语，导致审题不清而错题，十分可惜。个别孩子考试时发呆或者做题速度很慢，导致试卷没有写完，学习态度不够端正。
四、教师下阶段教学重点：
1紧抓语文基础知识训练。
语文无非是听说读写的能力的体现，体现在语文成绩上来看，对于基本的生字词的掌握就非常重要，比如，有的同学对于生字词掌握不够牢固，这样就很容易失分，因为看拼音写词语写不对，直接丢分，组词不对丢分，就是按原文填空，有些诗句明明会背，可是字写不对，照样丢分，阅读题出现错字扣分，作文出现错字也扣分，换句话说，生字掌握不好的同学就别想得高分，因此，要切实让学生打好生字基础这一关。不过，有的同学掌握生字就是比较困难，经常记不住生字，有些生字错了，经过老师多次提醒多次修改仍然不能写正确，下一步，就要在这些同学身上下功夫，老师要多想办法，运用多种方法识记生字，调动学生的识字积极性，切实打好识记生字这一关。
2.进一步转化后进生。
我分析他们后进的原因是，学习习惯不是很好，平时不认真预习，不认真听讲，不认真做作业，不认真写字等等，下一步，我要针对他们的情况改变他们，我要耐心地和他们谈心，从认真写字，认真听课，认真作业一步一步来，不要着急。平时我还要利用放学后的时间给他们补课，慢慢改变他们的态度，逐步提高他们的学习成绩。我还要经常与其他任课老师沟通，因为他们更需要我们各科老师付出爱心和努力，来改变他们目前后进的现状。提高他们的自信心，切实提高他们的成绩。
3.培养孩子的阅读兴趣。
老师要继续下一番功夫研究提高学生阅读能力的方法，增加学生自主阅读的机会，提高同学们的阅读能力。