一道好菜“老油条”

“老师，他是我们班出了名的老油条，哈哈哈！”我的心里不禁咯噔了一下，“老油条”这样圆滑世故的词怎么会出现在一个四年级小朋友的口中？成年人口中的调侃之词怎么会变成一个四年级孩子的绰号？这位“老油条”同学究竟做了什么“荣登”“老油条”的“宝座”？

一、不交作业“软”油条

回想我与龙龙的第一次见面，圆圆的脸蛋、笑眯眯的眼睛、抱臂端正的坐姿真是让人欢喜。他的笑容有一种特别的感染力，会在不知觉中带动我的嘴角微微上扬。校门口的相遇，龙龙会问候一句“Good morning, Miss Shao.”放学路上会传来他欢快的“Goodbye, Miss Shao.”简单的两句问候给我留下了美好的印象，龙龙真是一个懂事、有礼貌的好孩子。

然而，接下来的日日相处，却揭开了龙龙“油滑”的一面。由于刚接手这个班，我极力想树立我在班里的威信，当课代表告诉我作业没交的名单，我严厉批评了这几位同学。龙龙的名字赫然出现在名单上，着实让我有点意外，他该不是有特殊情况吧？

我轻轻地走到龙龙的课桌前，弯下腰，温柔地问道：“龙龙，你的作业怎么没交？”

龙龙面带歉意说道：“老师，我今天忘带丢家里了。”

很少会有老师相信这种蹩脚的借口。但看着他那真挚的眼神，我相信他应该不会说谎，这张天真无邪的脸庞博得了我的信任。

“没事，明天带过来交给我，好好上课。”

第二天，我没有收到龙龙的作业。第三天，我依旧没有收到龙龙的作业。满腔怒火的我冲到班里，大声吼到：“某某龙！你的作业呢！”

于是出现了开头的那一幕。班里同学笑成一团，“老油条！”“老油条！”的喊声此起彼伏。纵使再“油滑”的龙龙也难为情地低下了头。

“你放学别急着走，留下来。”

放学铃声响起，我飞快地冲到班里，幸运的是龙龙还没走，不幸的是龙龙被语文老师、数学老师团团围住了。得！这下语数外老师组团来向龙龙要作业、补作业了。

上学的每一天仿佛成为了这根“软”油条补作业的朝朝暮暮。

二、不听劝告“硬”油条

如果说这根油条“软”的让人无从下手，但有时他偏偏“硬”的让我不知所措。在我绞经脑汁、苦思冥想一番后，开始了我的“油条大作战”。

油条大战第一招——讲道理。俗话说“打铁还需自身硬”，新入职的我还真没有太多给孩子说教的经验，于是我开始博览“群书”，教育学、心理学、育儿篇、教育故事被摆在了我的桌上。同时，我也向龙龙的班主任、任课老师、老教师们请教经验。不幸是的，我的“讲道理”到了龙龙面前就像挠痒痒一样不痛不痒。

没事，我还有第二招——请家长。在与龙龙沟通多次无果的情况下，我觉得我有必要和龙龙妈聊聊。龙龙妈似乎是个通情达理的人。

“好的，我知道了。等他回来，我一定让他好好完成作业。”龙龙妈信誓旦旦地在电话那一头向我保证。

第二天依旧是个失望的一天，这倔强的老油条还是没有带来他的英语作业。此时我的内心反而更平静了。

“龙龙，你今晚回家告诉妈妈，让他明天放学来接你，好吗？”

“好的！”龙龙铿锵有力地向我担保道。

有些事还得当面说。第三天放学后，我和龙龙在校门口等了半个多小时，依旧不见龙龙妈的身影。

“喂？是龙龙妈妈吗？我是龙龙的英语老师，今天不是让您放学过来接孩子的吗，我想我们要聊聊孩子最近的学习情况。”我开始有点着急了，拨通了龙龙妈的电话。

“没啊，他没和我说啊。我不知道啊。”龙龙妈似乎有点困惑。

“说了，我说了！”龙龙立马反驳道。

面对母子俩的争吵，我还真是束手无策。再这样等下去也没有结果，龙龙蹦蹦跳跳地坐上同学爸爸的车回家了。

见招拆招，这还真是一根啃不动的“硬”油条！

三、读书表演“脆”油条

在经历不断的“不交作业-催作业-不交作业”的恶性循环后，龙龙似乎在有意无意地躲避我。当我从班级楼道迎面走来时，龙龙瞥见我，“嗖”地一声溜进了教室。放学路上碰见了我，龙龙立马低下头，灰溜溜地跑远了。这不禁让我对自己产生了怀疑，我该不该逼着一个孩子写作业？

又是一个龙龙被留校补作业的日子。看着他心不甘情不愿地这里擦擦那里画画，我不禁思索道，也许写作业真的会伤害到一个孩子善良的天性吧。

“龙龙，别写了，把书拿来，我们一起读书吧！”

教室里响起了龙龙清脆的读书声。龙龙的声音脆生生，很是好听。他对语言的听说有很好的感知，读错的地方纠正后，他能立马改正过来。我就像一个指挥家，带着龙龙时而升调，时而降调，时而急促，时而缓慢。龙龙读地越来越起兴了，把人物开心、失落的感情都表现了出来。渐渐地，龙龙开始主动要求我放学陪他一起读书。

读书给了这根老油条很大的鼓舞，以往小组表演时间，龙龙只能孤零零地看着其他小组进行激烈的讨论，但这次他开始采取了主动权。他走到前面的小组，向小组长申请加入表演，虽然只是获得了一只小鸟的角色，他也认真卖力地手舞足蹈着。小组内预演结束后，我邀请了他们上台展示。

台上小鸟的哇哇大叫着：“I’m hungry（我很饿）.”委屈受伤的小鸟甚至都掉下了眼泪。小猫给小鸟送来了橘子，小鸟不停摇头，无奈说道：“No!”小老鼠给小鸟送来了小虫子，小鸟手舞足蹈，欢快地说道：“Thank you.”

短短几句话，龙龙声情并茂地演出了小鸟的难过和兴奋，也收到了同学们热烈的掌声。渐渐地，同学们开始抢着和龙龙一组。

你别说这根老油条读书、表演还真“脆”！

四、循序渐进“好”油条

一个英语午自习，我组织班级同学开展了“让我们表演吧！”大赛。在推选出了两名主持人后，我们以小组为单位，各组挑选一个情景剧进行排练。服装道具，候场准备，谁演什么，谁该说什么，每位组长都做了具体的分工。

大家都羡慕第八组，因为第八组有个灵活灵现的老油条。舞台上，只见龙龙惟妙惟肖地演出了小老鼠森林历险的一波三折。同学们对龙龙的表演赞不绝口，甚至有小男生对老油条吹起了口哨。

“老油条，好样的！”

“不错嘛！老油条！”

大约过了一个月，小组长交作业的时候告诉我：“老师，龙龙最近交作业不拖拉了。”

“哦？是吗？”

“他说他以前不做作业主要是不会做，回家妈妈不陪他，班里小朋友也不愿和他玩。现在，他有问题就问同学，大家都很乐意给他讲题呢。”

龙龙最近的表现我是看在眼里的，看到同学们对他态度的转变，我感到十分欣慰。

次日课上，学生们自由读课文的时候，我走到龙龙身边，悄悄告诉他：“小组长对我说了你的事，我听了很高兴。他说你最近交作业不拖拉了，同学们都喜欢和你一组，还说可以给你颁个奥斯卡小金人呢。”我看到了龙龙在极力掩饰自己的笑容。

同桌笑眯眯地凑过来，“老师，龙龙现在有了新称号，好油条。”

儿童作家秦文君说过：“教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”慢下来，用心去观察，找到这扇门，我们能收获到满世界的阳光和鲜花。