1、天地人

教材品析

本课只有六个要学生认识的生字，这六个生字是与人们生活息息相关的，也是学生们从牙牙学语起最早接触到的六个生字。

教学设计

【教学目标】

1、能正确认读“天”等6个生字新词。

2、能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文。

【课前准备】

1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2.预习生字，做字卡。(学生)

【教学重难点】

1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。读准“人、你、我”的字音。（重点）

2.培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。（难点）

【教学时间】1课时

【教学过程】

第一课时

一、 导入

1、 老师讲盘古开天辟地和女娲造人的故事，相机板书课题：天地人。

2、 领读课题。

二、 朗读课文，内容归类

1、 出示课文图片，告诉什么是课文，什么是课题。

2、 打开课本，纠正读书姿势。教师领读，同桌读，齐读。

三、 学习天地人

1、 学习天，出示古文字，在人的头顶上，那无边无际的就是“天”。出示晴天、阴天、雨天的图片，理解字义。出示字卡“天”范读，开火车读，齐读。你还能说出哪些带“天”的词语？

2、 出示图片：铺满土的叫土地；长满草的叫草地；铺满雪花的是雪地；铺满沙的是沙地。引导组词。出示字卡“地”指名读，齐读。

3、 出示古文字“人”，猜猜是什么字。人在田地里弯腰劳作的样子。出示：老人、年轻人、男人、女人图片。引导组词。小老师领读。

4、小结：同学们真聪明，能结合自己生活的体验了解了“天、地、人”的意思。出示傅抱石的国画。是啊，“天”在上，“地”在下，“人”在中间。我们“人”与“天、地”大自然共生共长，和谐发展。三字经：三才者，天地人。师简单解释。

四、学习你我她

1、出示字卡“我”，引导说话：我是你们的语文老师。出示字卡“你”，你叫什么名字？指定回答。再出示字卡“他”，他是你的同桌，他叫什么名字？

2、出示“你我他”，指名读，小老师领读。

3、观察“你我他”你有什么发现？“你、他”单人旁。“地、他”一个和土有关，一个表示人。

4、请三个学生上台，引导选一个字卡，说一句话。小组练习。

五、做补充习题

六、板书设计

天地人

天     地    人

你     我    他