小磊来自于单亲家庭，在他身上有很多单亲家庭孩子身上的缺点，心理歪曲，经常骂人打架，任性散漫，课堂不遵守纪律，不爱学习，不服从老师的管理，经常顶撞老师，家长对他的事情不闻不问。
个案分析：

据调查表明，随着离婚率的上升，很多家庭的破裂直接造成很多家庭的孩子成了没人教没人养的可怜孩子。生活在单亲家庭中的孩子缺少家庭的温暖和社会的关爱，往往是学校中的双差生。由于不良的物质生活环境，他们的智力发展也受到严重影响。更为严重的是，由于父母离婚给孩子的心灵造成了巨大的创伤，打破了他们的心理上和感情上的平衡，因而也容易带来他们行为上的偏差。

小磊，男，7岁，父母离异，跟随母亲生活，母亲没有固定收入，在外打零工，家里生活拮据困难，母亲把自己婚姻失败和生活的困境归咎于孩子，生活上稍有不顺就打骂孩子，经常不给孩子做饭，学习更是不管不问，孩子生活环境恶劣，情感上缺少关爱，性格变得冷漠、孤僻、倔强，我行我素，自暴自弃。
个案辅导：

针对的问题，我煞费苦心，查阅不少资料，对他进行一次又一次的心理沟通。我深知单亲学生心理教育核心是关爱和尊重。这是教育好孩子的前提和基础。所以教师在指导家庭教育的同时，采用"情感投资"、"捕捉闪光点"等方法沟通师生情感建立良好师生关系。让感受到“爱”，别人的关心。以倾听的方法让他倾吐自己的心声，宣泄自己的矛盾情绪。然后再对过激的情绪进行正确指导。以他的聪明来鼓励他一定会取得学习上的成功，以树立自信心。此外，还应利用课余时间帮助解决他学习上的困难，尝到通过自己的努力学习上获得成功的喜悦。关注的进步，对他的进步马上加以表扬。了解到他喜欢运动，鼓励他参加运动会，获得了第二名，增加了小磊的自信心，同时利用班集体活动让他感受亲情的爱，明白一些行为规范。与小磊的母亲进行沟通，共同探讨孩子存在问题。提高家庭教育理论水平，推荐一些家庭教育方面的成功经验给家长指导。另外，家校联系卡、友爱小组记录卡拉近了学校与家长的联系，这样可能及时迅速的纠正孩子行为偏差，使他逐步养成良好的行为习惯。

辅导成果

经过一年辅导，小磊有了很大的改进。学习兴趣浓厚了，基本能够遵守课堂纪律，对教课的老师也有礼貌了，有事情能够和老师沟通，平时学校组织的各项活动也能积极参加，脸上露出了自信的微笑。