随班就读案例叙事论文

迟开的花儿也芬芳

南京市江东门小学 丁小妹

迟开的花儿也芬芳

【学生基本情况】

小睿，男，现为**小学二年（1）班随班就读学生。该生智力低下，理解能力差，上课经常走神、发呆，经检查鉴定为随班就读生。

【故事讲述】

开学的第一天，我进入了新接手了二1班。第一次进入这个班的时候，我发现小睿一个人坐在教室的后面，低着头，不向别的孩子都抬头挺胸的抱背做好，双眼盯着我。从那时起，我就开始关注他了。课后我问原来的老师才知道原来他是智力低下，注意力不集中，自制力、记忆力差，理解和反映迟缓，时常不自觉地发呆。让他做点事，他会说：“我不会，我害怕。”

【故事分析】

根据该生有自卑感，没有自信心，注意力不集中，记忆力差，语言能力、计算能力、理解能力、劳动技能方面远低于正常儿童，行动迟缓等特点，确定矫正目标为：

(一)加强非智力因素的培养、训练，如自信心，注意力，学习习惯等，尽可能的使其能正常参加学习。

(二)有计划地开发其智力因素。如感知能力、记忆力、计算能力、理解力、语言能力等。

(三)进行行为能力、生活能力、劳动能力训练，在劳动技能的培养中，使其意识到人际交往的重要性，产生与同伴合作交往的欲望，从而培养其语言能力和人际交往的能力，使其将来能基本适应社会。

为了达到以上三个目标，具体做法如下：

（一） 消除自卑，树立自信，自然融入班集体之中。

我先在班级里开展了“一帮一”的活动。我特意安排了一位学习成绩等各方面都很好的班干部来帮助他。平时我有意识的给他做些力所能力的事，让他增加自信。

一天,我故意喊小睿去的我办公室拿作业本，他看了我一眼，缩在自己的桌子上，小声的说：“老师，我不去。”我知道，孩子在退缩，是没有自信，于是我就走到他的座位前，伸出手，搀着他说：“是不是不知道老师的办公室在哪儿呀？我带你去。”他疑惑的望着我，小心翼翼地站起来，跟我走，来到办公室，我告诉他，“这就是我的办公室，认得了吗？”他点点头，于是我给他竖起了大拇指，并从抽屉你拿了一块巧克力给他，“这是奖励你敢来办公室的，今天请你帮我把这套本子拿到班上去，让组长发掉，可以吗？”在他的心目中，到办公室拿本子都是好学生的事竟然让他干了，说明他也是好学生。他兴冲冲地抱着本子到班上去了。一会我跟到班上问小睿：“小睿，去办公室害怕吗？”他笑呵呵地说：“不怕，还有糖吃。”“那以后还帮老师去办公室拿东西好吗？”“好！”他清脆的声音在我的耳边响了起来。从那以后我时常让他去办公室拿拿东西，他在教室里的头也渐渐地抬了起来。

除此之外，我觉得家访也很重要，在几次的家访过程中，我都对其提出了在家要帮助爸爸妈妈做力所能及的家务的要求。令人高兴的是，他做到了。

(二)有计划地发展其智力因素。随班就读，关键在于“随”。随就不是齐步走，一刀切。要让其按着自然规律，按自己的特点去发展，当然也不是任其自由发展，不能忽视我们的责任和义务，要让其能随进班集体，随上班集体，最终使其能在自己的水平基础上与同学同步发展。

在语文教学中，小睿的作业是我单独布置的，单独收的。我跟他的妈妈沟通过后，都认可这个孩子在学习上比其余的孩子接受慢，但不是一点也接受不了，最基础的认识生字，读课文，写生字，计算还是能进行的，就是比别人慢。在学校当别的孩子写作业是，我就和他一起把刚学的生字再认一次，别的同学写发展性作业的时候，他只要抄写生字词，组词。课后，我跟他妈妈每天单线联系告知今天的学习内容，让孩子在家复习什么？慢慢的，他在识字写字计算这一块基本上跟上班级里的同学了。

现在每天进班，我都会听到小睿的问候：“老师，早！”他也会主动的和别的老师问好，下课能听到他的笑声和说话声，不去深究，基本上看不出他与别人的不同，甚至能感觉到他的热情，看来这些日子的细心引导已初见成效了。

【故事反思】

随班生是校园中的一支特殊群体。作为教育工作者，一定不能采取放弃的态度，智力低下的学生随班就读工作，一定要遵循自然发展规律。自然界万事万物的发展本来就是不平衡的，参差不齐的。但是，它们都在发展，都能发展，不管是高大的还是矮小的，强壮的还是软弱的，它们都各具自己的优势和特点，都会按着自己的方式不断的发展、成长，这就是自然规律。随读生又何尝不是这样呢？因为他也属于自然，绝不会越出自然发展规律。只要教师为他提供学习条件、机会、环境和恰到好处的帮助，采用灵活多样的方法，他们就一定会随着自己的伙伴，按着自己的方式、速度和特点去学习和成长。而这里的关键所在，就是“条件、机会、环境、帮助和方法”。总之，作为教师，我们在教育教学过程中，要最大限度地满足随班就读学生的特殊需要，为他们提供融洽、友爱的学习氛围，采用符合其认知特点的教学方法，配合耐心的个别辅导，有的放矢，有针对地发展随班就读学生的认知领域，平时与他们多沟通交流，关心爱护他们，给他们创造机会，让他们也有一个展示自己的空间。因为我相信，每个孩子心中都有一个春天，在他们的世界里，迟开的花儿也会散发出芬芳。