我班的XX同学学习基础差，头脑迟钝，接受力慢，上课还不注意听讲，平时不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业， 每次都只做得很少、不认真、且错误较多。经过调查，我觉得导致这些情况的出现的原因有几点：一是由于家长忙，缺乏 辅导、教育方式方法差；二是自己不认真完成作业；三是对学习不感兴趣，采取应付式；四是不遵守课堂纪律，贪玩。为此，我从以下几方面开展了转化工作：
1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。
“自信是成功的开始”，为了使建立起良好的自信心，我从以下两方面入手：一是在课堂上，设计一些他能够完全回答的问题，鼓励他大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定；
2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。
对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我采用通电话、当面谈话等方式与家长沟通交 流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，如当这位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他的家长，一同分享其中的快乐，当这位学生的 学习稍有退步时，就尽快地询问他的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。
3.课后辅导
每个学困生的形成原因都不相同，只有找到适合他们的学习方法，并加以长期的训练和引导，才能形成学生自己的学习能力，但学习方法要以基础知识为载体，学生 基础知识的缺乏又导致学习方法难以形成，那么在辅导时以提高基础知识为主的同时，更要培养学习方法，以及学习行为习惯。