习作4(第一课时)

教学目标：

　1．对照插图读懂例文《山坡上》，了解主要内容，说说小作者在山坡上看到那些景物。明白写一处景物的要领：抓住景物特点，注意有动有静。

2．在实地观察的基础上，仿照例文写校园里的秋景,发现别人没有发现的东西，然后选择一处景色写下来。

教学重难点

1．注意观察顺序，抓住主要景物，有重点有主次，做到有动有静地描写。

课前预习：

1、摸底：秋天去过哪些公园，看过秋天的田野吗？结果全班学生只有极少部分去过，看过这些地方。

2、带领孩子在校园参观、观察校园，选择操场、小花园两处重点观察。

教学过程

一、交流谈话，引出话题

1．谈话导入：同学们，我们是大自然的主人，如果能用笔把大自然的美景写下来，告诉别人，让别人也来分享，那该多好。有个小朋友把山坡上美丽的景色写了出来，大家想读吗？

二、初读例文，整体感知

1．请大家读读书上的例文，想想文中写了哪些景物？用铅笔划下来。

2．谁来说说，例文中写了哪些景物？

3．谁来读读描写草的句子，（出示投影），大家边听边思考：作者从哪几个方面写草的？

4．谁来说一说？

5．那写花呢，又是从哪几个方面写的，谁能找出描写花的句子说一说？

6．小结：以上这些景物都是静的，作者从颜色、高矮等方面写的。那文中除了这些静的景物，还写了什么？怎样写的？自己读读下面几句话。

三、讨论写法

1．小结：（1）抓住主要景物（2）写出景物的主要特点（3）按照景物的远近和观察的先后顺序，把要写的景物恰当地连接在一起。

2. 如果有几种景物，要学会分段写。

四、习作

1．我了解了同学们家长比较忙，没有带同学们去公园、田野观察。所以那天

老师带领大家在校园参观、观察，并选择了操场、小花园两处重点观察。

2、ppt带领大家回顾。让学生说说主要有哪些景物？哪些景物有特点，是你感兴趣的就重点写。

3．请你选择一处景物在小组里按观察顺序说说，并展开想象，注意有动有静，说出景物特点。学过的词语和句子可以合理运用。

4．谁愿意来说给大家听。

5．把作文写在草稿上。

五、点评，修改

1．指名读；大家评。

2．自己修改习作。 

板书设计

习作4

观察有序

特点鲜明

突出重点

    动静结合