第一课时

教学目标　

学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。　　　　　　

教学重难点

由课内向课外拓展，积累词汇。

教学步骤

一、教学第一题的第一部分

1、审题，指名读题目。

2、自读词语，要求：读准每个字的字音，不认识的字可以查字典。　学生读词语，师巡视

3、给加点字选择正确的读音

大雨滂沱（páng pāng）连绵不断（jǐn mián）

草长莺飞（cháng zhǎng）湖光山色（shè sè）　　　　　　　

（设计说明：此设计是为了检查学生易读错字的掌握情况）

4、开火车检查读词，并说说这些词都是描写什么的？（自然风光）

5、你知道哪个词语的意思？请告诉大家，你是怎么知道的？

6、教师根据学生回答，作适当小结:

　　　　（1）在想像情境感知词义时，可以根据词语中的个别熟字的意思来推想整个词语所描绘的情景。

（2）也可以结合下一题中的画面，让学生用自己的语言描摹词语所表现的优美意境。

6、理解词语的意思，教师作适当解释。

7、情景交融，朗读词语。

8、拓展（可由教师出题，也可以让学生根据生活说一说）

教室里很安静的样子，我们可想到“鸦雀无声”；街市上的人很多，我们可以想到“人山人海”、“水泄不通”等等；春天到了，我们来到公园里，看到许多美丽的景物，我们会想到“万紫千红”、“春色满园”、“春意盎然”、“竞相开放”等等

二、教学第二部分

1、审题，指名读题目。

2、分别出示六幅图，用自己的话说说图意。

3、将词语与之匹配的画面连线。

4、教师指导，巡视纠正。

5、情景交融，朗读词语。

6、看到这些画面，你还想到了哪些词语？

倾盆大雨、大雨如注、瓢泼大雨、夕阳西沉、连绵不绝、山清水秀

7、除此之外，你还知道哪些描写自然风光的词语？

8、拓展：把下列成语意思相近的用线连起来。

　　　　　大雨滂沱　　　　一路顺风

　　　　　水泄不通　　　　兴高采烈

　　　　　一帆风顺　　　　大雨如注

　　　　　兴致勃勃　　　　人山人海

三、教学第三部分

1、审题，读题。

2、指导观察，说说图上画了哪些景物？

（1）要求仔细而有顺序地看图，说说图上画了哪些景物

　　　（2）图中描绘了夏季的小河边，环境非常优美。一位小朋友钓到了一条小鱼，他高兴地笑了。

3、小组活动：收集有关描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗成的词语。

4、交流。（烈日当空、垂柳鸣蝉、满头大汗、清澈见底、喜出望外、兴高采烈、骄阳似火-----）

5、你能用上收集到的词语描述图中景物吗？比一比哪组的词汇丰富，运用恰当。

6、学生自己准备，稍候指名说。师生共同评价。

7、（如果有时间，试着让学生动笔写一写）　　

四、小结解词方法

　　今天，我们学习了练习1的第一部分“学用字词句”。回忆一下，同学们用了什么方法来理解这些描写自然风光的词语的？

1、据词语中个别认识的字的意思来推想整个词语所描绘的情景；结合书中的画面，描摹词语所表现的优美意境。

　　      师：其实，理解词语的方法很多，查字典、词典是准确理解词语的重要方法。联系上下文来理解词语是理解词语的又一条途径。将词语与生活情境联系起来，也是理解词语的一条捷径。如，夕阳西下，我们可以联想起太阳落山时的情景。同学们今后要多种积累，大胆运用。

五、巩固练习：

1、用联系生活情境的方法理解下列词语。

　　　　（1）、山青水秀：　　　　（2）、倾盆大雨：

　　　　（3）、阳光明媚：　　　　（4）、人山人海：

2、收集描写自然风光的四字词语，写在好词佳句本上。

3、写一段话，至少用上下列词语中的三个。

　　　　　阳光明媚　　草长莺飞　　兴致勃勃

　　　　　湖光山色　　名山胜水　　水平如镜