2、3、4的口诀练习（五）

教学内容：

苏教版二年级上册第28页

教学目标：

1、 灵活运用2、3、4的乘法口诀进行乘法计算；

2、 通过练习培养学生口头表达能力和动手操作能力；

3、 通过数学学习培养学生正确的学习态度。

教学重点：熟练运用2、3、4的乘法口诀进行乘法计算。

教学过程

一、基本练习

1口诀填空，并抽样列式。

二（ ）得八 三四（ ） 三（ ）十二

四（ ）十六 （ ）三得九 二三（ ）

2、计算。

3×2=      2×2=     4×1=

4×4=      1×3=     3×3=

3 揭题，板题。

二分层练习。

1、创设情境。

大屏幕显示聪聪

师：咦，他是谁？

课件聪聪说：小朋友们，我叫聪聪。你们知道吗，我的数学学得可好啦，这都是因为我有一个百宝箱，是它帮助我克服了数学学习中的种种困难，你们想不想打开我的百宝箱看看。但是你们必须拿到四把金钥匙。

2、第一把钥匙：细心

判断下面的说法对不对，对的打“√”，不对的打“×”，并说说为什么。

⑴ 求几个加数的和，用乘法计算比较简便。（ ）

⑵ 求2×4和4×2的积，用的口诀相同。（ ）

⑶ 3×4=12读作三四十二。（ ）

⑷ 两个因数都是3，积是6。（ ）

⑸ 3个5连加算式是3+5。（ ）

⑹ 5+5和5×5的意思相同。（ ）

3、第二把钥匙：团结

小组合作，先插花，再写出相应的乘法算式。

汇报，记录员上台写出自己小组列出的算式。

4、第三把钥匙：紧张

找朋友

乘数是3和4                4×2 

4乘2                      3×4

3 个4相加                 2×3

2乘3                      2+2+2

乘数是3和3                3×3

4个2相加                  3+3

乘数是2和3                4+4

2与4的和                 2+4

5、第四把钥匙；智慧

看看下列各题中，○△☆各代表什么数？

○ + ○ =6 ○=（ ）

△ + △ + △ =12 △=（ ）

☆ + ☆ + ☆ + ☆ + ☆ =15 ☆=（ ）

○ + △ + ☆ =（ ）

三、总结。

1、编儿歌。

师：同学们真了 不起，这么快拿到了百宝箱的金钥匙，咱们一起来打开它

大屏幕显示。

聪聪说：我的秘密已经被你们发现了。是什么呢？谁能说说学好数学要怎么做吗？

学生自由说

师：刚才同学们说得很好，老师把你们的发现编成了儿歌。大屏幕显示儿歌，并读，同学们跟着读。

儿歌

学数学，要细心，

勤动手，爱动脑，

独立思考闯难关，

团结紧张效率高，

口诀一定要记牢：

一一得一，一二得二，一三得三，一四得四，

二二得四，二三得六，二四得八，

三三得九，三四十二，

四四十六

教后反思

因为昨天学习完口诀以后，让学生进行了各种形式的记忆，除了个别学生对乘法口诀不能顺利背出外，其他学生基本能按顺序记忆口诀。今天的练习课，主要是让学生利用乘法口诀来解决一些计算及实际问题。练习以后，发现学生之间的差异比较明显，有的学生看到乘法算式就能马上反应用什么口诀来解答；但有些学生却算得比较慢。看来我们还要想办法减少学生与学生之间的差距。注意通过情境的创设，让学生通过看图，写加法和乘法算式，最后联系乘法口决解答。再通过看乘法口诀想乘法和加法算式，进一步巩固孩子对乘法口诀、乘法与加法之间的联系。让学生在练习的过程中体会乘法和乘法口诀之间的关系及乘法与加法的联系。另外学生让在利用乘法和乘法口诀解决实际问题的过程中体会数学在日常生活中的应用。