新课标强调单元整体教学应注重知识的整体性和系统性。教师应将一个单元视为整体，围绕特定的主题、话题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组,打破传统教学中单一、零散的知识点教学的方式，使学生能够在整体上理解和把握知识，形成更为完整的认知结构。

为引领老师们进一步理清单元整体教学的理念，促进教学优化。近日，江东门小学英语教研组开展再读新课标主题教研活动。3月7日上午，英语教研组教师齐聚会议室，开展了“再读新课标，浸润新理念”主题教研，活动中老师们聆听学习了王蔷教授题为“新课标视域下的单元整体教学”的讲座。

讲座中，王教授梳理了英语新课标的核心要点和变革之处。她指出，新课标更加注重学生的主体性和实践性，强调培养学生的综合语言运用能力。在这一背景下，单元整体教学作为一种新型的教学方式，能够更好地契合新课标的要求，促进学生的全面发展。

王教授详细阐述了单元整体教学的内涵与特点。她指出，单元整体教学是基于课程标准，围绕特定主题，对教材单元等教学资源进行深入解读和分析，通过整合或重组，搭建起一个由单元主题统领、各语篇主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元。在具体的教学实操案例中，王教授详细讲解了如何实施单元整体教学。她强调了教师在课前要进行充分的教材分析和学情分析，确定教学目标和教学内容；在课中要设计有趣且富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性；在课后要及时进行总结和反思，不断优化教学策略。同时，她还就如何设定单元教学目标、如何梳理主题和语言大观念等问题给出了具体的建议。

通过此次学习，组内老师加深了对新课标和单元整体教学的理解，还获得了许多实用的教学策略和方法。相信老师们一定会把这些新的理念和方法应用到自己的课堂教学中，积极践行新课标背景下的单元整体教学理念，为学生学科核心素养的提升做更多努力和尝试。

撰稿：李雪 编辑：丁玲智 审核：于荣山