二1班育人工作计划
发布人:何玲  发布时间:2023/6/8 8:34:22

二1班育人工作计划

一、指导思想:

全员育人计划,就是教师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手,针对行为偏差、家庭教育环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生,通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导,带动、影响促进所有学生健康的成长,全面和谐地发展。

二、学生情况分析:

在这次“全员育人”活动中,班主任、任课教师分别负责班级部分学生的心理、学习等方面的工作,我主要负责班级里6名同学,其中亓同学这名学生性格内向,不太爱与他人交流,在课堂上也不能积极主动的回答问题;刘同学这名同学在课堂上经常做小动作不认真听讲,课后经常无缘无故招惹其他同学,对待同学不友善;赵同学和饶同学这两位同学上课认真听讲,但回答问题不够主动,不会的问题不能够主动问老师与同学,不善于与他人交流;周同学这名同学虽然学习成绩好,但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用,对待学习外的工作很散漫;任同学在学习上有些吃力,写作业时也总是马马虎虎,错误不断,学习习惯差。

三、导师工作职责:

1、对学生进行思想政治教育和道德品质教育,保护学生的心理健康,培养良好的道德和心理品质,帮助他们养成良好的行为习惯,争做遵纪守法,明礼诚信的好学生。

2、教育学生努力学习科学文化知识,帮助学生明确学习目的,端正学习态度,辅导学生掌握正确的学习方法,努力提高学习成绩。

3、关心学生课外生活,指导学生参加有益身心健康的课外活动,培养学生兴趣和个性特长。

4、协助学校、班主任对学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教育。

5、经常与学生家长取得联系,积极争取家长在教育学生方面的支持。

6、与及其他任课教师要经常沟通交流,并对学生的操行品德及评定提出意见和建议。

四、育人措施:

1、根据不同学生的个性需求,采取个性化、亲情化的教育方法,切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。

2、认真倾听学生的心声,承认学生的个性差异,尊重学生身心发展的特点和认知水平,及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑,协助科任老师做好学生思想工作。

3、每半月至少与学生个别谈心一次,及时了解学生思想动态,在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的计划,同时要求学生每半月向老师汇报生活、学习情况。

4、经常了解和分析学生情况,当学生取得成绩、进步时应及时给予表扬和鼓励,当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

5、努力帮助学生改掉一个不良习惯。

6、对于学习上有困难的学生,应充分了解学生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在判卷时,放宽后进生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。

五、具体安排:



时间


人员


活动


备注



九月份


   亓同学


1、与学生交流谈心,学生自己寻找自己的不足。


2、教师总结并与学生一起寻找解决方法。


 


十月份


  刘同学


1、与学生家长沟通了解学会生在家表现情况。


2、在课堂己课下多关注学生,培养学生养成良好的习惯。


 



十一

月份


赵同学、饶同学
 


1、在学习上多给予帮助,课上多给予学生说话的机会。


2、因材施教,帮助学生寻找适合自己的学习方法。


 



十二

月份


   周同学
 


1、积极组织学生参加各项锻炼,帮助学生全面发展。


2、多与学生交谈,及时了解学生的心理,结合课上及课下时间帮学生纠正不良的习惯。


 



十二

月份


  任同学
 


1、进行思想教育,激励学生认真复习。


2、对育人情况进行总结,表彰进步的学生。


 

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