关注学生心理 重视学生的人际交往

班级中一位刘同学经常和其他同学闹矛盾，每天不停的向我汇报，也有很多同学经常汇报他在班上违反纪律，欺负他人的情况，各科老师不断的向我反应他扰乱纪律等等，为此我多次找他了解情况，刘同学都很委屈，觉得自己没有错，都是其他同学故意针对他，是他人先弄他的，老师也总是污蔑他，还总是不听他讲原因，为此各有各的说法，一时没法直接判断，只好一步一步了解，于是第一步:分别找他的好朋友了解，进一步了解事情真相，找出班级同学关系所存在的问题，并进行引导和教育。

第二步:再找刘同学谈心了解状况，帮忙其消除心理误解。

第三步:利用得到的结论对班上的同学进行教育，同时避免对刘同学再度造成影响。

这里以其中一件事为例：同桌小周因为让刘同学帮忙倒水，刘同学不仅不愿意帮忙，还在小周同学自己倒水时故意用手臂碰他，导致水泼洒到了小周的数学书上，小周质问他为什么撞他，小刘同学也大声说，不小心撞的，怎么样？俩人因此闹别扭，上数学课时两人要合作讨论，小周不理睬刘同学，刘同学很生气，认为小周故意欺负他。为此小刘同学汇报说小周故意不和他合作。在调节后双方互相原谅了对方，本以为此事到此结束，可是后来小周同学经常汇报，说小刘同学经常都故意撞她，就连排队都故意绕到她旁边撞他一下……

同时从其他同学那也得知了很多类似的情况，那么基本清楚了小刘同学的问题所在，就是他和其他同学相处模式出现了问题，人际关系处理的不好，对和自己闹过冲突的同学，不能释怀，会一直揪着别人。为此我联系了小刘同学的父母，了解他的家庭情况。小刘同学是独生子女，由于父母很早就外出打工，把幼小的小刘留在了老家爷爷奶奶那里，一直到幼儿园毕业才把他接到身边，觉得对孩子有很多亏欠，因此对小刘的要求是有求必应，孩子犯错也是找各种理由为他开脱，几乎没有责怪过他，对他的任何小碰小擦都极为在意极为担心……

我想这就是症结所在了，父母平时没有对他的正确教育，导致小刘同学经常以自我为中心，总觉得一切事情都是别人的错，对自己很宽容，对别人却很计较，遇到不顺心的事很难放下，一直记着，总想着给别人不断制造麻烦就心里快乐，父母在他的成长过程中只有溺爱，没有教育，只有推脱，没有承担，所以小刘同学不会正确与人交往，难以客观地认清自己在社会中的地位和作用，在与他人的交往上往往表现得过于敏感或处理不当。

因此，作为教师应十分重视学生的人际交往问题。人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程。学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键因素，对于学生的学习、人格的健全发展以及今后成功地走向社会都是至关重要的。

首先引导学生建立良好的同伴关系。建立同伴关系是学生们最基本的人际交往过程，透过这次事件我发现，一些学生在 与同伴交往的过程中存在必须的障碍。做为教师如果想引导学生建 立良好的同伴关系，应了解学生在同伴交往过程中存在的一些误区或障碍，并进行有针对性的指导。

通过班会课的交流，让班级同学明白首先要善良和富有爱心，这是一个人幸福的源泉。只有善良和富有爱心的人最终才会是真正幸福的，当你关爱他人时，你获得的是精神上的快乐与动力。其次，要互相尊重、互相理解，不欺凌弱者。不能只思考自己，不能自私，更不能把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。再次,要学会宽容，要拥有宽广的胸襟，不能过于敏感，不要斤斤计较。凡成大事者不拘小节，我们不要在微小细节上老是影响情绪，分散精力，失去来学校学习的根本目标。最后，要学会互相帮忙、互相监督，学会和睦相处。共同营造一个温馨善良的班集体。