在这学期，我参加了很多的德育活动，看到了很多优秀教师关于德育的现场会。让我受益良多，希望自己也能朝着理想的方向前进，成为一名合格的老师。 参加心里培训 德育现场会
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在我们二4班这个大家庭中，每个人都是一个独特的个体，每个人都有自己的个性，作为教师，要关注孩子的个性化发展。 小小“摄影师” 小小“画家” 小小“书法家” 小小“舞蹈家”
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| 我们班的孩子在同年级的孩子当中总体来说处于身高比较高的一个班级，班上的孩子体质健康方面总体上能达到良好及优秀，对于一些刚刚及格的孩子确实是在身高体重方面有一些欠缺，今后也会更加督促孩子们多进行体育运动。 |
| 二年级班级学习成绩汇总分析表进入二年级的孩子们，学习成绩大多有进步，还有个别孩子需要再努力，当然他们也在朝着自己的目标不断的前进。 |
孩子的教育，除了学校教育之外，离不开家庭教育，学校与家庭教育配合密切协调，家庭教育和学校教育相合力，学生就能全面发展；教师善于做好家长工作的，学生的进步就比较显著。事实证明，如果教师平时与家长有良好的沟通，建立了协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系，那么无论遇上什么事情，都会“大事化小，小事化了”，最终顺利解决。家长信任教师，理解支持教师的工作，…
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教师在教育教学中也要善于利用社区资源，激发孩子认识自然现象的兴趣，鼓励幼儿主动求知。在工作中，我发现这条教育建议对当下生活在城市中的孩子来说非常有必要，在实践过程中，发现在自然环境中更能激发孩子的自主探索。1、要善于利用自然物激发孩子的科学探究兴趣。作为教师，要充分利用自然环境激发幼儿对科学的兴趣，例如让孩子们去公园游玩，并学习“打水漂”，这一游戏材…
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| 人的身心的充分统一发展，从事物质生活和精神生活能力的多方面发展以及道德的发展。是在某一方面他尽力而为所能达到的程度。不同学生全面发展的水平可以是不同的。人与自然、人与社会、人的身心的和谐发展构成了人的全面发展的基本内容。在这三方面的内容中，人与自然、人与社会的和谐发展是人的全面发展的外部条件，人的身心和谐发展则是人的全面发展的核心内容和内在要素。而人… |
学生是班级活动的主体，班级活动的设计要充分考虑到学生的心里特点和实际情况。作为主题班会应该具有一定的教育意义，应该针对时代的特点和学生的生理和心理特点来进行设计。比如，对于小学生就不能设计一些空洞的说教，可以在主题班会中，设计各种活动，把班会具体化，例如针对如何防止浪费的主题班会活动，针对学生不遵守班级纪律的情况，可以设计一个如何遵守规章制度的主题班…
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| 小学生在各种活动中，特别是在学习活动中，常常会产生各种情绪体验。经常产生积极的情绪体验，如高兴、快乐、幸福、满足等可使儿童增强自信心，情绪高涨，精神饱满，既能提高其完成学习任务、参加集体活动的热情，又能增加其心理健康，避免长期体验消极情绪而引发的种种情绪障碍。积极的情绪体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动中。因此，在小学的教学… |
构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然。在教育过程中，如果师生关系处于一种民主、平等、信任、理解的状态，那么它所营造的和谐、愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果；从学生的发展角度看，拥有交流能力、合作意识是学业取得成功的必要条件。和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融洽的。它的核心是师生心理相容，…
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