习作3教学随感

上课伊始，我带着学生一起复习了《苹果里的五角星》和《最佳路径》中主人公的发现，学生分别说出了《苹果里的五角星》的小男孩发现了把苹果拦腰切下去，苹果核部分出现了一个鲜为人知的图案—五角星；在《最佳路径》里，世界建筑大师格罗培斯他发现了尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，就是这一种最佳的选择。

我们都拥有一双明亮的眼睛，如果你善于观察，一定会发现一些感兴趣的问题和事情，并引起学生的思考。发现，就是要找出不同之处，思考，就是通过某种方法进行研究并找到答案。同学们在课堂上也都分别说出了自己发现的问题，大致可以归为以下几类：第一，有的探索科学奥秘。比如鱼眼总是睁着眼睛睡觉的，荷叶上的水变成了晶莹滚动的珍珠，削好的苹果放一放就要“上锈”……

第二，有的悟出生活的哲理。许多平常小事蕴含着人生哲理，比如，想要快速完成一件事反而手忙脚乱做不好，或是在反复实践中，发现了最适合自己的学习方法。只要用心，就会感悟到生命的意义，生活的哲理，找到成功的路径。

第三，有的透视时代现象。每一个时代都有值得关注的现象，有的令人欣喜，有的让人担忧。比如小河水变得越来越浑浊了、马路变得越来越宽了、城里的人喜欢去吃农家饭了，这些现象与时代紧紧相连。

有了这些好的选材，希望同学们能够把整个发现的过程再生动细致、详略得当地描写出来，那么本次的习作就大功告成了。