大学毕业之后，经过笔试、面试的层层选拔，我成为了一名教师，来到小学教书，开学前几周，学生眼中的我被冠以“温柔、脾气好、好说话、不发火”这些词语，渐渐地学生不听话、找各种理由拖拉作业、上课不认真这种小事时常发生，于是我心里便默念着，不能再这样任由他们这样无组织、无纪律下去，要给他们一个下马威。因此，在往后的教学中，发怒成了我生活中出现最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。
记得有一次，班里一位同学因为一些原因，背书速度一向很慢，这天放学后被我留下继续背诵，一个多小时过去了，他依旧不能完整背诵，这让我又急又气，于是我便开始发火，让他继续背诵，没想到还是背不会，可是这时，我却听到了他的哭声，这一哭，马上引起了我的反思，我的心里咯噔一下：我是不是应该宽容一点？再给他一晚上时间？这样咄咄逼人是不是会伤了孩子的自尊心？……这样想着，我把他喊近我身边，调整了我说话的语气，问他，如果老师再给你一天时间，你能认真背下来吗？听了这话，他立刻擦干眼泪，连忙点头说嗯！可以！第二天，他不仅主动来找我背诵课文，而且还非常流利！我高兴地鼓励着他，孩子脸上露出了开心的笑容。下次布置背诵课文时，我在他耳边轻轻提醒：老师相信你这次一定和上次一样背得又流利又准确，我们可以放慢脚步，慢慢来背。本以为他速度依旧会慢一点，没想到第二天他就能背好，真让我感到惊讶！
其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动捡起地上的纸屑，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？有人说过这样的一句话："老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。"经历此事我才明白，没有绝对的严厉，也没有绝对的温和，我要做的，是更加耐心、宽容、赏识、平和地对待学生。
曾经读过的故事中说道：诺大的海滩上有那么多搁浅的小鱼挣扎着想回到海洋，行走在海滩上不停地弯腰将鱼扔回大海的孩子尽管只有孤单一人，但每捡起一条小鱼，就能改变一条小鱼的人生。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，"言听计从"。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
孩子们在成长，作为老师，我也在成长，成长为更平和、更宽容的人。
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