Print 南京市江东门小学>>>

《第八次》

作者:齐安青 发布时间:2018/12/18 12:36:21



第八次

一、导入

1、今天,我们来学习一篇外国历史故事,齐读课题《第八次》。

2、这个题目很特别,看到它,你有什么问题要问吗?(生答)

同学们都是爱思考的孩子,今天就让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。

二、整体感知课文,理清文章脉络。

1、通过预习你知道这个故事的主人翁是谁吗?

教学“布鲁斯”

谁来叫叫他的名字?指名读。点评:斯的平舌音读得很准确。

“斯”是本课的生字,我们来看看如何在田字格中写好它呢?先观察结构,它是左右结构,左右等宽。跟老师一起在田字格中写一写。

师范写“斯”,边写边说:先写左边的其,横画较多时要注意匀称,再写右边的斤,左右结构的字不要写分家。

2、课文究竟写了布鲁斯王子什么事情呢?青同学们一起打开书,自由地朗读课文。在读书之前先看清要求。

出示读书要求:读准字音,读通句子,读不好的地方要多读几遍。

3、课文读完了,这篇课文将的是一个外国的小故事,是故事就有起因、经过、结果。课前预习单上的最后一项:哪几个自然段介绍了故事的起因?哪几个自然段介绍了故事的经过?哪几个自然段介绍了故事的结果?

出示预习单

指名说,师相机板书

三、学习故事的起因。

1、看来同学们课前预习很充分,那我们一起先来看看事情的起因。

出示一二两自然段。

请同桌互相检查一二两自然段的朗读,读得好的别忘了给他点个赞哦!

2、同桌互读一二两自然段。

3、故事发生在什么时候?第几小节告诉我们的?

学习第一自然段。

(1)出示第一小节

指名读。

(2)教学“侵略”

指名读,强调侵是前鼻音。

理解“侵略”:什么是侵略呢?

(3)教学“带领”

指名读,强调领是后鼻音。

学写“领”

“领”也是本课的生字,它也是左右结构,跟“斯”一样,是左右等宽。仔细观察一下这个字,写的时候要注意什么呢?(令的捺变点)

(4)教学“抗击”

指名读。

什么是“抗击”呢?文中有一个它的近义词,你能找出来吗?

指名说。出示“抵抗”

指名读。

(5)齐读第一小节。

学习第二小节

1、虽然布鲁斯王子带领人民英勇抵抗,可是因为寡不敌众,一连打了七次仗,都失败了,连布鲁斯王子也受了伤。

教学“失败”,失败的反义词是什么?文中哪里有?板贴“成功”。

2、这时布鲁斯王子的心情怎样,谁来读一下课文中的句子。

3、教学“磨坊”

这个词你读得真准确,老师奖励你当小老师带大家读两遍。

谁也想读?

教学多音字“磨”

“磨”是多音字,它还有个读音是——课件出示

4、这里有一个词语“唉声叹气”,指名读。谁来学一学布鲁斯是怎样“唉声叹气”的?生表演。

5、现在老师来采访一下:尊敬的布鲁斯王子,你现在心情怎么样?(生答),你现在是怎么想的?(生答)难过、伤心、痛苦……

出示:布鲁斯王子对这场战争,他几乎失去了信心。

教学“几乎”。这里也有一个多音字“几”。课件出示

出示:{1、对这场战争,他失去了信心。

{2、对这场战争,他几乎失去了信心。

如果把“几乎”去掉,读一读有什么不同,为什么?

(“几乎”是没有完全失去信心,去掉“几乎”就是一点信心也没有了。)

指导写法:可见作者用词是多么准确啊!我们以后写作文,用词也一定要准确。

6、你能将布鲁斯此时的心情读出来吗?指名读,齐读第二小节。

四、学习故事的经过

学习第三小节

1、虽然布鲁斯七战七败,但最终布鲁斯第八次抵抗成功了。他是受到什么启发的呢?

指名说,相机板贴:蜘蛛结网

教学“结网”,“结”也是个多音字,它还有一个读音是——课件出示

2、课文第几小节写了蜘蛛结网?

出示第三小节

指名读。

3、请同学们默读第三小节,找出描写蜘蛛结网的语句并把它划下来。

指名读。

学习第四小节

布鲁斯王子看到这感人一幕,他心情怎样呢?请你读一下第四自然段。

指名读。谁来读一下这一句话?

五、概括课文主要内容。

1、同学们,课题叫“第八次”,那课文中究竟什么跟第八次有关呢?

2、学到这里,你能概括一下课文的主要内容吗?老师给你个小提示,你可以用上黑板上的这些词语。

3、同桌讨论。

4、指名说。

六、学写生字

1、出示:斯、领、击、仗、伤

2、教学“击”:师范写,边写边说:长横写在横中线上,竖写在竖中线上,最后一笔是点。

3、教学“仗”和“伤”。这两个字你发现有什么相似之处?(都是单人旁,都是左右结构,左窄右宽)


分类:语文教研组 > 资源频道 > 教学资源
来自: